校园营销-二是提升校园品牌营销活力。
在校园营销初期，品牌获得了所需的流量后，后面需要做的就是想办法提高这些用户的活跃度，在校园营销阶段，品牌获得用户的活跃度是品牌必须考虑的问题。
以往校园营销中比较传统的模式，比如让用户了解我们的产品，让用户愿意尝试使用我们的产品，这些其实都是积极推广的形式。
当今的移动互联网时代，提高用户活跃度的方法有：用户关注品牌的公众号，在公众号下留言，经常搜索我们的产品或品牌，加入品牌社区，在社区内积极互动，等等。
在校园营销过程中，许多品牌通过免费或赠品等方式吸引了众多的校园营销用户关注我们的品牌，但最终发现，这些用户几乎都是不那么活跃的用户，如何以活动或内容等形式重新激活这批用户，也是品牌在校园营销过程中需要思考的问题。创凡校园营销
在校园营销过程中，提升品牌对用户的能动性，主要可以从以下几个层面进行。
目标明确的内容
一般情况下，内容是品牌与用户交流互动的重要形式，对内容的投放必须足够频繁，通过用户画像进行分组式投放，传播某些有针对性的内容。
举办一次校园营销小活动
为了提高校园营销中品牌的活跃度，还可以通过设置一些适合品牌的小游戏或小活动，让用户每天都参与到游戏中来，以以忽折扣或礼品、优惠等形式进行奖励，吸引用户主动与品牌建立互动关系。
高校营销构建校企合作机制
在互联网平台上， UGC可以说是内容运营的一种重要形式，所谓 UGC就是让用户产生内容。
如今，用户不仅是内容的受众，更是内容的创造者。使用后通过品牌的方式展示和传播自己的原创内容，与其他用户共享。校园营销过程中，品牌可以通过建立 UGC机制让用户来确定校园营销过程中品牌的活动主题、活动形式以及活动礼品等，从而使用户主动期待品牌进行校园营销，并使用户主动参与到校园营销活动中来，提高用户的活跃度，因为用户本身也参与到校园营销活动计划中，自然愿意主动参与到校园营销活动中来，并主动分享品牌的校园营销信息。创凡校园营销
三是在校园营销中提高用户留存率
校园营销品牌化的核心是提高用户留存率。校园市场中，用户留存率能直接反映出品牌对用户的吸引力，也能反映出产品在校园市场中能否满足用户的核心需求，品牌能否使用户对我们的产品产生依赖性，在校园市场中，当用户需要解决某个需求问题时，这些用户能否在第一时间想到你的品牌，从而提高用户对品牌的忠诚度，使校园营销过程中的品牌收益最大化。
适时地提醒您的用户
人类是比较容易忘记的动物，如果我们不去提醒用户，很多产品或品牌都很容易忘记，而提醒用户的本质就是唤醒用户，提高用户对品牌或产品的活跃度。
一般来说，我们常见的提醒方式有： APP的通知栏推送、短信、公众号、邮件，在今天还有另一种形式是主动@你的自建社区用户。尽管一些方法比较传统，但是它是一个有效的方法。
提高用户希望离开的成本
行销圈里有个概念叫“沉没成本”，所谓沉没成本，也就是当用户在决定是否要做某件事时，不仅要考虑这件事是否对用户有利，还要考虑过去在这件事上是否已经投入了行动。
我们把这些已经产生并且无法恢复的行为，例如：时间，经验，预处理等等，称为用户的沉没成本。比如，用户为购买一款自己喜欢的产品而支付的费用属于沉没成本，因此，我们可以看到，许多用户在付费活动中的参与率远远高于免费活动。创凡校园营销
提高用户可用性方案
在校园营销过程中，很多品牌的产品并没有得到真正的推广，其中最大的原因就是可用场景太少，以致于这些用户都忘了你的品牌。
大学校园营销过程中，品牌需要时刻关注目标用户可能出现的情况，然后在大学校园营销环节以及品牌本身的产品或服务上进行优化，以更好地提高留存率。
四是校园营销创收。创凡校园营销
校园营销的基本转化目标，在品牌校园营销已达到创收阶段时，实现了品牌校园营销基本转化的目标，这一环节也可视为校园营销中品牌转化的转化率，当用户产生主动咨询、产生购买行为或下载注册品牌的 APP，并办理品牌会员，则可视为校园营销的转化，但具体的标准需要看品牌校园营销的需求和营销目标是什么。
不管是传统品牌还是网络品牌，不管是线上还是线下，这一阶段都是从品牌初始的校园营销传播阶段到创收阶段的关键阶段。只有让用户真正走进校园营销的这个环节，由品牌所做的校园营销才能算是一种有效的校园营销行为。创凡校园营销
所以，在这个阶段，品牌应该如何提升校园营销的转化率呢？
由流量入口控制
要在此阶段确保品牌的良好转化率或获得收益，首先要确定品牌在校园营销过程中所吸引的用户是否存在转化的可能性。
校园营销过程中，品牌需要监测校园营销所带来的用户，是否是目标用户，是否有转化的可能。
设定多重转换形式
如果我们确定流量入口带来的用户不存在问题，那么就需要我们的转换形式或获得收入的形式，在这一过程中可以设置1-2种转换或获得收入的形式，作为 A/B测试。
与此同时，分析校园营销品牌所提供的产品或服务是否能满足用户的需求，在这一环节中，我们要做的并非选择一个新的增长点，而是对前面的过程和数据进行统计和分析，从而达到优化。创凡校园营销
五是使用者的自我传播，即分裂效应
所谓自我传播，就是用户通过日常的社交行为，主动地在他们自己的社交网络上分享一些东西，也就是我们今天所说的“分裂”行为。
认为各品牌在校园营销过程中都希望自己的产品能得到用户的认同，同时，校园营销过程中的裂变效应使各品牌获得用户的成本降低，在产品的校园推广与传播效果上也能得到提升。在校园营销过程中，当用户把品牌的产品分享到自己的朋友圈时，就等于是一个老用户为品牌带来了新的用户，因此，与一般的校园营销机构相比，校园营销中的品牌传播效果往往更好。创凡校园营销
诚然，口碑营销也是用户裂变的一种方式，当用户认为品牌产品足够好或者性价比足够高时，他们往往愿意主动把你的产品分享给身边的朋友或同学，这种校园营销的活法就是自我传播或裂变效应。
而且，一般情况下，品牌在这一环节需要如何建立分裂机制？在前面几篇文章中也多次提到了校园全媒体投放平台，下面让我们简单回顾一下。
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