校园营销-校园营销推广应如何进行内容营销

校园营销-校园营销推广应如何进行内容营销

目前，越来越多的校园营销企业在开展校园营销活动时，更倾向于借助校园网络媒体或校园社区、校园 KOL等平台开展自己的校园营销活动，但校园公众号、校园 KOL、校园社群等网络营销渠道都是以具体的内容作为校园营销的载体，而文章、图片、视频等素材则是校园营销的一种表现形式。创凡校园营销

为什麽那麽多企业在校园营销中选择这样的校园营销行为形式？借助于校园营销的线上渠道和教学内容营销的校园营销活动方式，分析校园营销有哪些优势？创凡研究院认为，企业在以下方面主要具有优势。

不管是校园公众号，校园微博，校园 KOL，校园社群，这类校园媒体资源往往具有很强的兴趣属性，标签属性，即所谓“人以类聚，物以群分”，现在的大学生消费者群体所关注的公众号，校园微博，所添加的 KOL，社群，几乎都是根据某种兴趣或某种标签来进行关注的。

(2)当企业通过校园媒体进行现阶段校园营销推广行为时，相对不容易受时间和学校环境的影响，专业校园短信广告的投放相对较少。创凡校园营销

微信和微博都是自我的社交属性，例如，当企业通过校园社区或校园 KOL投放校园广告时，可以引导其他大学生群体对内容进行转发，形成裂变效应。

(4)与线下校园营销渠道相比，利用在线短信群发平台进行校园媒体推广渠道进行企业校园营销推广行为的预算成本更低，起投门槛更低，且数据反馈更为直观。

整体而言，通过校园在线媒体开展企业校园营销总体具有这样一些优势。因此，在校园营销推广过程中，企业如何通过校园媒体在线渠道做好内容营销，从而达到企业在当前阶段进行校园营销的最终目的？

用内容营销的形式进行校园营销，内容营销不是一项简单的内容策划

这类工作作为存档大部分企业内部的工作都是工作，内容很清晰的计划，这样，内容策划就是企业产品或品牌信息的内容，包括搜集整理，图片资料，视频资料等，计划好后发布。

它利用了对受众的深刻洞察，通过精确的引导，塑造出用户想要了解的内容，巧妙地为用户解决具体问题，引导用户进行购买行为。这种类型的最大区别在于，内容策划以自身的发展为主导，而内容营销模式则是以用户、受众为主导，让受众来解决问题。创凡校园营销

不是必须进行内容市场营销

多数从事内容营销的企业，为了能够向用户推广强行植入内容的业务，都会说强行植入内容就是内容营销，实际上这种类型根本就不是强制植入内容，强制植入内容是过去非常传统的一种营销方式，严格意义上讲，这种强制植入形式也就是借助付费，将产品内容(如产品包装、产品品牌等)植入某篇文章，这种被动的强制植入和强推形式是一种“LOW”的营销形式，与内容营销毫无关系。

校园广告的投放应该是在不影响用户阅读体验的前提下，通过校园营销环节的内容营销的形式，通过输出一些有价值的、有针对性的校园营销文案，吸引大学生消费者对企业品牌或产品的关注，通过这种文案潜移默化地影响潜在用户和现有用户。学校研究院总结出四个步骤可以用来完成企业在校园营销中的短信群发专业版内容营销策略。创凡校园营销

制定内容营销策略

首先，深入了解用户信息受众遇到了什么样的问题，关键要注意的是能给用户提供有效的中国解决方案，而不是强迫受众看完一篇广告设计内容。

大部分人认为自己解决问题的方法，也就是把自己的产品包装成自我介绍的营销文案，然后通过我们这样的校园营销文案向潜在的大学生社会消费市场群体推销产品。但是，这种形式显然存在着很大的逻辑漏洞，这也是为什么很多企业在进行校园营销时，只能获得很低的转化率数据的根本原因。

其次，考虑一下，用户可以获得哪些好处，以最直接、最简练的方式展示这些学生信息，可以说，现在整个校园营销环境都是一个非常过剩的环境，内容也是非常过剩的，企业在通过学习内容和营销来分析校园营销时，必须能够在几秒内抓住用户的注意力。

吸引大学生关注自己的媒体账户，并将自己的媒体作为一个入口。以往企业传统营销的模式是，先对企业的广告投放进行规划，同时对企业的创意等因素进行预研，然后通过企业的营销渠道将企业广告投放。创凡校园营销

四是校园营销要注重细节，不管是在实际中通过校园营销手段，如内容营销等，细节都是关键。

比如，企业在校园营销过程中所投放的内容标题是否足能吸引大学生消费者的主动关注，校园营销文案能否而又真正激发大学生消费者的购买欲望，用户在什么场景和什么时间对企业内容进行了投放，企业是否会主动接受此类信息内容。

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