校园营销-大学市场的社区分裂
大学校园营销过程中使校园社群营销产生裂变效应十分重要，换句话说，就是在校园营销环节中加入一系列的“游戏机制”，使校园社群成员主动参与。制定适当、合理的游戏规则是一项巨大的考验。若校园社区营销规则设计过于复杂，将提高大学生消费群体参与“游戏”的门槛，大大降低大学生对校园品牌营销信息的热情，并可能一看到这些规则就会劝阻其他同学参与。创凡校园营销
校园品牌透过校园社群进行校园营销，旨在使校园营销信息产生裂变效应，无疑具有传播潜质的校园营销信息尤为重要。校园社群营销的失败，主要是因为缺乏有效的校园营销策略，校园社群营销策略实施得不够好，校园社群营销的成长性不强，传播能力不足。一些活动只有少数人相互点赞才能完成，因此，很明显，这项活动仅限于老用户或羊毛党，远远不足以让校园营销产生裂变效应。为了具有传播能力，校园社区营销规划阶段一定要注意设置一些引导参与者主动分享，从而吸引新的获客。创凡校园营销
在校园营销中，每个品牌都需要考虑一些能被用户主动或被动使用的自我传播机制，如：基于何种事件或产品的校园营销活动本身的吸引力；推动用户主动为品牌进行转发、传播的品牌机制；基于何种形式的产品自我传播机制。
六是引导校园营销中的用户产生复购行为
所谓的重复购买率也就是用户产生重复购买行为的频率，当用户重复购买行为次数越多，他们对品牌的忠诚度就越高，当用户对品牌的重复购买行为次数越少，他们对品牌的忠诚度就越低。
在校园营销中，品牌如何引导用户复购？
品牌口碑产生的关键在于内容质量
可见，在校园营销过程中，品牌通过各种形式的产品销售，到最后的销售环节都是需要内容质量检验的。就使用者而言，其实是比较简单的，你的产品好，你的服务好，我下一次也会买，但是如果产品不好，你的服务不好，我下一次肯定不会再买了，甚至还有可能把现在买的产品退了。许多主打优惠、让利的品牌都希望在校园营销过程中吸引用户的购买和关注，为了在校园营销过程中降低成本，往往会采用一些残次品或者是一些快过去的产品，相反，校园营销初期却让用户对校园营销的品牌产生不信任。创凡校园营销
与此同时，品牌希望通过校园营销来提升用户的复购率，并非同一产品的重复购买，而是建立在品牌旗下其他产品的基础上。因此，品牌对产品品类的丰富也是校园品牌营销的重中之重，单一产品或品类在校园营销中难以实现高复购率，特别是一些低频率的产品，更是难以实现高复购率。
以产品体验提升校园营销复购率
大学校园营销的用户购买过程几乎已经从线下转移到了线上，在大学校园营销中，品牌需要根据产品定位来描述品牌产品和传播其内容，不能让用户的心理预期有太大的偏差，而针对产品的体验则需要在大学校园营销实施前由品牌来控制，这样才能使用户在使用、体验品牌产品或服务时，不会因为任何因素而导致产品或服务的流失。创凡校园营销
校园营销品牌还可以建立会员制度
在校园营销中，品牌达到一定规模后，可以开始考虑建立品牌自身的会员制度，这一方面是为了丰富对会员的服务，另一方面，通过会员制度也可以提高用户对品牌的粘性，减少校园营销中品牌的流失。一般会员制度都有会员等级制度、尊享服务或活动、特权、积分兑换等，这一切都是为了让我们的用户进行重新购买。
上述也就是创凡所对校园全媒体投放平台在基于 AARRRR模式思维下所进行的校园营销过程的一个简单的总结思考。诚然，在校园营销中，不同的产品或品牌所采取的策略各不相同，但这套校园营销逻辑大体上都可以适用。
此外，所谓的 AARRRR模型几乎都是从用户流程、用户场景、用户体验等角度来思考校园营销品牌，这也是各位校园营销者在进行校园营销时可以思考的逻辑和方向，同时也是校园营销过程中的一个基本逻辑。在进行校园营销时，品牌的校园营销者都能通过 AARRRR模型来思考自己的校园营销战略。
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