校园营销-借飞轮效应，破局校园营销市场
很多传统型企业在进行校园营销时都有一个共同的问题，就是认为只要自己在校园里进行广告宣传，到了后期就一定会取得较好的利润。
但是很多企业实施的校园营销推广策略往往是以企业为中心，企业在实施校园营销推广策略之前，往往是从一个角度考虑的，“我想”大学生会对这段创意文案很感兴趣。但是其实不然，更因为移动互联在大学生中的普及，很多种类的广告创意文案早就在大学生中流传开来，大学生用户群慢慢对这类广泛流行的广告创意文案形成了免疫。创凡校园营销
创凡学院认为，大学生群体是整个校园营销阶段的驱动力，如果企业不以用户为中心来进行校园营销方案策划，那么在企业后期进行的校园营销推广将只是一场娱乐式的校园营销。而且短期的推广也很难看到成效。
大学校园营销是一种长期行为，大学校园营销推广所造成的由资金流到传播流的转变并非来自于单一的校园媒体方式，而能够合理产生利润的大学校园营销必然是长期的，它根据不同的大学媒体方式及其不同的传播方式进行推广传播。今天我们要提到的正是：飞轮效应。
飞轮效应是什么？
“飞轮效应”是美国零售业巨头克罗格公司总裁吉姆.柯林斯在他的书《从优秀到卓越》中的观点：最初，驱动5,000磅的巨型飞轮会很困难，但是如果坚持下去，摩擦力就会逐渐减少，到某个时候就会出现质变，飞轮开始快速旋转，势不可挡。创凡校园营销
和以往常用的营销漏斗模型不同，飞轮效应注重的是以用户为中心，基于与用户相关的营销推广资源，不断促进用户的“行为轨迹”，进而实现校园营销的最终目标：购买+复购。
对于每个用户来说，飞轮的轴心是轴心，而飞轮的外轴是由市场推广、销售、服务三部分组成，市场推广促进销售，销售促进服务。不断循环，但始终是紧紧围绕用户进行。
由“重量”、“速度”、“摩擦”三个因素决定了飞轮效应产生的潜力：
一、商标制度：重量
这里特指与品牌系统相似的品牌系统，说白了就是由品牌所展示的用户感受、品牌形象、企业形象、用户评价等要素组成的校园市场品牌用户评价系统，根据良好的用户感受在校园市场中创建品牌用户评价，塑造校园市场中的企业形象，传递校园营销的品牌价值，提高校园用户的用户粘性。就像飞轮的重量一样，当重量越大，它所带来的潜力和品牌的知名度就越大。创凡校园营销
2.传播深度：速度
校园营销团队在企业中所选择的落地式营销方式及其内容的传播深层次危害了“飞轮”的运行速度，企业必须根据各种校园媒体的适配方式做到“病毒式营销”，让用户留下品牌记忆。
3.良好服务阶段：摩擦
学校营销减少摩擦的关键在于提高用户满意度，维持销售、营销推广和服务。如果企业提供的服务达不到用户预期，造成客户流失时，“飞轮”速度可能会变慢，对企业在校园市场的业务发展不利。在关键环节完成同步发展趋势的同时，彼此之间相互促进，摩擦减小，保持高速旋转。创凡校园营销
总之，飞轮效应的最终目的是保持“飞轮”一切正常高速运转，增强用户和企业之间的联系，向大学生群体展示更高质量的用户感受。尽管在初期环节，让飞轮效应发挥比较好，但是一旦积累了足够的“动能”，在校园市场的长期运营维护下，最终会激活校园市场的潜力，所以，早在校园市场投入资金的辛勤工作都是非常值得的。创凡校园营销
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