校园营销-大学校园营销具有的特征
大学生作为网生代的新生代，当今校园消费呈现出3 C普及率持续上升的趋势。伴随网络技术的发展，3 C产品迅速普及。大学生这一特殊群体，在3 C产品的消费选择上表现出极具个性的一面。大学生是一个对新奇产品特别敏感的群体，他们在3 C产品的选择和使用上表现出了自己独特的消费特征。创凡校园营销
3 C产品是计算机(通信)、通信(通信)和消费电子产品(电子产品)三种产品的组合。一般指计算机， PAD，手机，数码相机，电视，影音播放硬件设备，或数字音频播放器等。大学校园营销是企业通过对大学校园市场采取的营销手段，在大学校园中推广适用于校园的产品的一种营销方式，主要针对大学生这个细分市场开展的营销活动。创凡校园营销
I,3 C产品大环境
根据有关数据显示，在大学生所使用的各类电子产品中，手机的使用率已达100%，有部分大学生甚至拥有两部手机。中国互联网络信息中心(CNNIC)将于2019年2月28日在京发布第43次《中国互联网络发展状况报告》。截至2018年12月，我国网民规模达到8.29亿人，全年新增5653万人，互联网普及率达到59.6%，比2017年底提高3.8个百分点。创凡校园营销
校园营销所具有的特征
大学校园营销是一种以大学生为主要对象的营销方式，其特点在于受众目标明确。
封闭。学校市场主要面向在校学生，学生市场存在相对封闭的特点。大学生大部分时间都在学校活动，所接触到的信息来源主要是网络和周围的同学。初入大学的学生首先接触到这种全新的自由环境，从封闭的中学教育到自由的高等教育。内在对外部世界充满好奇，个人偏好鲜明。
创新。思想解放，个性自由的大学环境，使每一个学生都具有不同程度的创造性思维和能力。高校营销要从学生的思想观念入手，适应大学生的求新特点，适应大学生的创新思维。创凡校园营销
有限的。大学市场的局限性主要体现在学生的购买能力上。大学市场主要面向没有固定收入来源，主要靠父母资助的学生群体。校园市场消费能力的有限决定了营销方式必须考虑营销费用与收入的平衡关系。
很有潜力在校学生对3 C产品的需求非常可观。随著社会的发展，不同类型的产品进入大学生的视野，企业的品类划分越来越细，大学生的选择机会也越来越多，3 C市场潜量也是相当可观的。创凡校园营销
基于特定背景下的市场营销策略
学校与企业合作，实现双赢。在校园营销过程中，企业应积极寻找合适的学校资源，充分利用一些应用型院校的特点，加强校企合作。学校、学生身边，要树立值得信赖的品牌形象，加强与大学生的沟通联系，成为真正具有影响力的校园 IP。
提高产品的针对性；根据大学生的需求，开发出了质量好、价格合理、造型新颖的产品。校园市场上的价格不能太高或太低，这会给学生造成不可攀登的或太低的第一印象。对大学生提供部分高价产品可抵押贷款的便利条件，并对售后服务进行严格把关，避免因产品问题而带来的负面口碑在校园内传播。
校园营销中，要充分利用高校学生的特点，为他们提供相关的产品和服务经验，使他们在3 C产品的校园营销中脱颖而出，打好校园攻坚战。创凡校园营销
创凡传媒致力于帮助品牌高效、精准、垂直打入高端年轻消费圈。是国内为数不多的一家能覆盖全国2000多所高校，主要辐射千万18-30周岁消费群体，能为企业提供包括：校园品牌推广、校园广告投放、高校IP、校园营销活动策划、活动打造等一站式营销推广服务的科技营销公司。
